Профілактична робота щодо булінгу в ліцеї
Мета: ознайомити ліцеїстів з поняттям, формами і структурою, причинами виникнення булінгу, впливу цього явища на окрему особистість та класний колектив, виховувати в здобувачів освіти почуття емпатії та переживання до дитини, яка зазнає насильства, розвивати вміння пошуку шляхів виходу із складної ситуації, формувати навички відповідальної та безпечної поведінки.
Завдання:
*повідомити про поняття, форми, структуру булінгу в освітньому середовищі;
*інформувати про відповідальність за вчинення булінгу, наслідки такої поведінки;
*зрозуміти, які є механізми реагування на випадки булінгу і захист потерпілих осіб;
*дігностика психологічної атмосфери, системи взаємостосунків між однокласниками, соціометрія у класних колективах, де виявлено булінг;
*узагальнення результатів спостережень та діагностика психологічної атмосфери у класному колективі;
*коригування наявних агресивних форм поведінки булерів та формування нових форм поведінки здобувачів освіти переважно за допомогою прикладу педагогів.
Форми роботи:
*тренінгові заняття;
*анкетування;
*індивідуальне та групове консультування.
АЛГОРИТМ ПРОФІЛАКТИЧНОЇ РОБОТИ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ ЛІЦЕЮ «БОРИСФЕН» ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ БУЛІНГУ ТА КІБЕРБУЛІНГУ СЕРЕД УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
Робота з працівниками школи
| 1 | Проведення обов’язкового щорічного інструктажу з педагогічними працівниками та технічним персоналом з питань захисту дітей від усіх форм насильства та профілактики булінгу |
| 2 | Проведення групових профілактичних зустрічей з педагогами щодо запобігання булінгу та заходів реагування на нього( 2 рази на семестр) |
| 3 | Консультування педагогічних працівників та технічного персоналу з проблемних ситуацій, яки виникають у закладі освіти (у разі потреби) |
| 4 | Співбесіда з класними керівниками за результатами діагностики класного колективу з питань булінгу та безпеки у освітньому середовищі |
| 5 | За потребою проведення для педагогів занять з елементами тренінгу щодо запобігання булінгу у закладі освіти |
Робота з учнями
| 1. | Проведення занять, з елементами тренінгу, з розвитку навичок спілкування та мирного вирішення конфліктів |
| 2. | Організація бесід — зустрічей здобувачів освіти щодо протидії булінгу з представниками поліції, соціальної служби тощо |
| 3. | Інформаційні акції для учнів у рамках «Всеукраїнського тижня боротьби з булінгом», «16 днів проти насильства», «Тижня толерантності» |
| 4. | Системне анкетування здобувачів освіти з виявлення ознак булінгу, жорстокого поводження з дітьми у закладі освіти для відстеження в учнівських колективах динаміки означених показників |
| 5. | Включення у роботу з здобувачами освіти тематичних круглих столів з оптимізації психологічного клімату в класах та їхнього згуртування ; годин спілкування «Булінг: міфи та реальність», «Не допускай насилля над ближнім», «Допоможи другу» тощо |
| 6. | Ознайомлення здобувачів освіти їз загрозами, які може нести Інтернет ( кібербулінг, шахрайство тощо) |
| 77. | Індивідуальна відновлювальна робота з постраждалими від булінгу здобувачами освіти |
Робота з батьками
| 1. | Виступи на загальношкільних батьківських зборах з профілактики булінгу (цькування) в учнівському колективі |
| 2. | Надання інформації та відповідних рекомендацій на сайт закладу освіти, у батьківські групи про порядок реагування та способи повідомлення про випадки булінгу (цькування) щодо дітей, заходи захисту та надання допомоги дітям |
| 3. | Індивідуальне та групове консультування з попередження булінгу |
| 4. | Проведення консультацій з питань взаємин батьків з дітьми, батьків з педагогами |
| 5. | Консультування батьків щодо захисту прав та інтересів дітей |
Алгоритм дій у разі виявлення булінгу
Алгоритм дій педагогічного колективу у разі виявлення ситуації булінгу
- Якщо педагог, або будь-який інший працівник гімназії став свідком булінгу то, незалежно від того, поскаржилась йому жертва чи ні, він повинен проінформувати про цей випадок керівництво закладу освіти.
- Якщо педагог, або будь-який інший працівник гімназії отримав усне або письмове звернення від дитини, щодо жорстокого ставлення по відношенню до неї з боку однолітків, педагогів, або інших осіб, то він повинен повідомити про це керівництво закладу освіти.
- Отримавши таке звернення, директор закладу освіти повинен скликати комісію з розгляду випадку булінгу та окреслити подальші дії.
- До складу такої комісії можуть входити адміністрація закладу освіти, педагоги, психолог, соціальний педагог.
- Якщо комісія кваліфікує випадок як булінг, а не одноразовий конфлікт, адміністрація закладу освіти повинна повідомити про це уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.
- У разі, якщо комісія не кваліфікує випадок як булінг, а постраждала сторона не згодна з цим висновком, то вона має право звернутися до органів Національної поліції України.
- Забезпечити психологічний супровід здобувачів освіти, які постраждали від булінгу, стали його свідками, або вчинили цькування.
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ВЧИНЕННЯ БУЛІНГУ:
Булінг (цькування) неповнолітньої чи малолітньої особи – штраф від 850 до 1700 грн або громадські роботи від 20 до 40 годин.
Такі діяння, вчинені повторно протягом року після або групою осіб – штраф від 1700 до 3400 грн або громадські роботи на строк від 40 до 60 годин.
Якщо булінг (цькування) вчинить неповнолітній від 14 до 16 років – відповідатимуть його батьки або особи, що їх заміняють. До них будуть застосовані штраф від 850 до 1700 грн або громадські роботи на строк від 20 до 40 годин.
Якщо керівник закладу освіти не повідомить органи Національної поліції України про відомі йому випадки цькування серед учнів, до нього буде застосоване покарання у вигляді штрафу від 850 до 1700 грн або виправних робіт до одного місяця з відрахуванням до 20 % заробітку.
18 грудня 2018 року Верховна Рада України прийняла Закон №2657-VIII «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», яким закріплено відповідальність за вчинення булінгу.
ЯКЩО ВАША ДИТИНА СТАЛА ЖЕРТВОЮ БУЛІНГУ?
– Подайте керівнику закладу освіти заяву про випадки булінгу (цькування) щодо вашої дитини.
– Поясніть дитині, до кого вона може звернутися за допомогою у разі цькування (вчителі, керівництво школи, психолог, старші учні, батьки інших дітей, охорона).
Якщо вирішити ситуацію з булінгом на рівні школи не вдається – зверніться в поліцію!
ЯКЩО ВАША ДИТИНА АГРЕСОР?
– Відверто поговоріть з дитиною про те, що відбувається, з’ясуйте мотивацію її поведінки.
– Поясніть дитині, що за вчинення булінгу (цькування) наступає адміністративна відповідальність.
– Чітко і наполегливо попросіть дитину припинити таку поведінку; повідомте їй, що будете спостерігати за її поведінкою.
– Зверніться до шкільного психолога і проконсультуйтеся щодо поведінки своєї дитини під час занять.
– Дотримуйтесь рекомендацій комісії з розгляду випадків булінгу, якщо щодо вашої дитини.
Пам’ятайте, дитина-агресор не зміниться відразу! Це тривалий процес, який потребує витримки і терпіння!
ДЕ ОТРИМАТИ ДОПОМОГУ?
Якщо Вам необхідна правова допомога (юридична консультація, складання заяви, інших документів) – зверніться до Єдиного контакт-центру безоплатної правової допомоги за номером 0 800 213 103*.
ВАЖЛИВО: діти мають право безоплатно отримати послуги адвоката (складання заяв, представництво в суді).
Якщо дитині необхідна психологічна допомога – зверніться на Національну дитячу «гарячу лінію» для дітей та батьків з питань захисту прав дітей за номером 116-111 .
Алгоритм дій працівника закладу освіти в разі виявлення випадку насильства над дитиною
1. У випадках, коли ви маєте підозри жорстокого поводження з дитиною або є реальна загроза його вчинення (удома, з боку однолітків, інших працівників закладу або інших осіб), ваші дії:
- Повідомити про це в усній чи письмовій формі адміністрацію закладу освіти.
- Самостійно письмово повідомити про це службу у справах дітей, управління освіти.
- Самостійно повідомити про виявлений факт жорстокого поводження з дитиною в поліцію.
2. У випадках, коли до вас звернулася дитина з усною скаргою щодо жорстокого поводження з нею, ваші дії:
Оформити звернення дитини у письмовій формі та передати його до поліції.
Оформити звернення дитини в письмовій формі та передати його до адміністрації освітнього закладу;
Оформити звернення дитини в письмовій формі та передати його до територіального підрозділу служби у справах дітей;
Оформити звернення дитини у письмовій формі та передати його до поліції.
План
заходів щодо профілактики булінгу та кібербулінгу в КЗО «Ліцей «Борисфен» ДОР»
у 2025 – 2026 навчальному році
| № п/п | Назва заходу | Цільова аудиторія | Термін виконання | Відповідальний | |
| Діагностичний етап | |||||
| 1 | Формування методів діагностування рівня напруги, тривожності в класних колективах | Вересень-жовтень | Соціальний педагог психолог, | ||
| 2. | 2.1. Спостереження та аналіз поведінки здобувачів освіти під час уроків та на перервах 2.2. Анкетування учасників освітнього процесу 2.3. Визначення рівня тривожності здобувачів освіти | Усі категорії учасників освітнього процесу | Протягом року | Класні керівники, вихователі, практичний психолог, соціальний педагог | |
| Інформаційно-профілактичні заходи | |||||
| 1 | Обговорення питання протидії булінгу «Роль сім’ї в профілактиці насильства, булінгу, формуванні ненасильницької поведінки та вирішенні конфліктів мирним шляхом» | Батьки здобувачів освіти | Вересень | Класні керівники, вихователі | |
| 2 | Засідання ради профілактики «Протидія кібербулінгу в колективі здобувачів освіти» | Члени ради профілактики | Жовтень | Соціальний педагог | |
| 3 | Контроль стану попередження випадків булінгу та кібербулінгу. | Нарада при директорі | Грудень | Заступник директора з ВР Психолог | |
| 4 | Розробити спільно із здобувачами освіти правила поведінки у класі і слідкувати за їх дотриманням. | 5– 11 | Протягом року | Класні керівники, вихователі | |
| 5 | Формування у членів педагогічного колективу вміння запобігати негативним явищам та освоєння методів налагодження взаємодії. | Педагогічні працівники | Січень | Адміністрація ліцею, психолог, соціальний педагог | |
| 6 | Круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу» | Педагогічний колектив | Березень | Психолог, соціальний педагог | |
| 7 | Підвищення ролі Ради з профілактики правопорушень в питаннях профілактики булінгу та кібербулінгу. | Педагогічний колектив | Жовтень | Заступник директора з ВР, соціальний педагог | |
| 8 | Проведення годин спілкування «Відповідальність за власні вчинки», «Я знаю свої права та обов’язки» | 5-11 класи | Листопад, січень | Соціальний педагог, психолог | |
| Формування навичок дружніх стосунків здобувачів освіти | |||||
| 1 | Перегляд відеороликів, створених медіаторами ліцею, в яких піднімаються проблеми вирішення конфліктів мирним шляхом. | 5 – 11 | Листопад-грудень | Психолог, соціальний педагог, медіатори | |
| 2 | Проведення консультацій та бесід щодо формування позитивного мікроклімату та толерантної міжособистісної взаємодії в ході годин спілкування під час дистанційного навчання. | 5-11 | Протягом року | Класні керівники, вихователі, психолог, соціальний педагог | |
| 3 | Перегляд відеороликів, в яких піднімаються проблеми вирішення конфліктів мирним шляхом. | 5 – 9 | Вересень — грудень | Вихователі, класні керівники | |
| 4 | Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінгу» (онлайн). | 5-11 | 10-14 грудня | Вихователі, вчитель правознавства, психолог, соціальний педагог | |
| 5 | Проведення заходів в рамках акції «16 днів проти насильства» (за окремим планом). | 5-11 | 25.11 – 10.12 | Вихователі, соц.. педагог, психолог | |
| 6 | Проведення заходів в рамках тижня соціально – психологічної роботи | 5– 11 | Квітень | Соціальний педагог, психолог, педагог-організатор | |
| Психологічний супровід | |||||
| 1 | Спостереження під час навчального процесу та в позаурочний час за дітьми, які потребують особливого підходу у вихованні під час дистанційного навчання. | 5-11 | Протягом року | Психолог, соціальний педагог | |
| 2 | Діагностика стану психологічного клімату здобувачів освіти по класам. | 5-10 | ІІ семестр | Психолог, соціальний педагог | |
| 3 | Консультаційна робота з учасниками освітнього процесу | 5-11 | Протягом року | Психолог, соціальний педагог | |
| 4 | Профілактично-просвітницька, корекційно-розвивальна робота з учасниками освітнього процесу | 5-11 | Протягом року | Психолог, соціальний педагог | |
| Робота з батьками | |||||
| 1 | Індивідуальні консультації та бесіди з батьками щодо зменшення ризиків булінгу та кібербулінгу для своєї дитини вдома та серед однолітків. | Батьки | Протягом року | Класні керівники, вихователі, психолог, соціальний педагог | |
| 2 | Оновлення інформації – пам’ятки на сайті ліцею для батьків «Шкільний булінг і кібербулінг. Як припинити цькування в ліцеї та допомогти жертві булінгу». | Вересень | Соціальний педагог, психолог | ||
| Інформаційна робота через інтернет-сторінки | Протягом року | Заступник директора з ВР, соціальний педагог, психолог | |||
